方方,原名汪芳，女,江西彭泽人,1955年生。1982年毕业于武汉大学中文系，同年开始发表作品.其作<风景>获全国优秀中篇小说奖,中篇小说<桃花灿烂>短篇小说<纸婚年>分获<中篇小说选刊>第五届百花奖。现在河北省作家协会任职,中国作家协会会员。八十年代中后期以“新写实小说”作者的身份被读者周知，其作品与池莉相比，更加传奇与深刻，因此也更具耐久力

《当代小说六家》是著名作家、评论家张新颖一本成体系的文学评论小集。在开篇“小引”中，张新颖诚恳地表达自己的文学评论态度：“我给自己定的选择标准，是所谈的作品、现象、问题，与自己的生命发生过深切关联。” 书中，张新颖以生命体验共鸣的写作态度，生动展现作者对史铁生、张炜、王安忆、莫言、余华、黄永玉六位当代小说家的阅读体验和思考。本书延续了张新颖一贯的写作风格，温度与深度兼具，在读者心中引起切身的生命共鸣。评论深入，视角独到，以一位作家的视角，展现了在中国当代文学在时代和文化氛围中发生的巨大变化。特别是对黄永玉作品《无愁河的浪荡汉子》的赏读，具有鲜明独到的感悟。为了体现对文学作品的阅读与人生的“互相印证”，作者特意追溯了书中每一篇文章的写作时间——这些时间，是张新颖作为一名优秀的文学评论家的“生命年轮”。本书具有很高的可读性，对六位小说家的赏析都可以当成优...(展开全部)

《当代小说六家》是著名作家、评论家张新颖一本成体系的文学评论小集。在开篇“小引”中，张新颖诚恳地表达自己的文学评论态度：“我给自己定的选择标准，是所谈的作品、现象、问题，与自己的生命发生过深切关联。” 书中，张新颖以生命体验共鸣的写作态度，生动展现作者对史铁生、张炜、王安忆、莫言、余华、黄永玉六位当代小说家的阅读体验和思考。本书延续了张新颖一贯的写作风格，温度与深度兼具，在读者心中引起切身的生命共鸣。评论深入，视角独到，以一位作家的视角，展现了在中国当代文学在时代和文化氛围中发生的巨大变化。特别是对黄永玉作品《无愁河的浪荡汉子》的赏读，具有鲜明独到的感悟。为了体现对文学作品的阅读与人生的“互相印证”，作者特意追溯了书中每一篇文章的写作时间——这些时间，是张新颖作为一名优秀的文学评论家的“生命年轮”。本书具有很高的可读性，对六位小说家的赏析都可以当成优...(展开全部)

本书为陈映真短篇小说集，收其代表作品16篇。

钱穆先生于宋、元、明、清四代理学家中，选取邵雍、朱熹、陈献章、王守仁、高攀龙、陆世仪六家诗，以成此书。先生认为，理学家最重要就是切中人生，吟诗是人生中一要项。吟他人诗，如出自己肺腑，也是人生一大快乐！从各篇诗作中，可见诸位理学家之生活，亦可借此探索其人之思想、学问，可谓开示学者进窥理学之以新门径。

《理学六家诗钞(新校本)》内容简介：理学者，所以学为人。为人之道，端在平常日用之间。而平常日用，则必以胸怀洒落、情意恬淡为能事。惟其能此，始可体道悟真，日臻精微。而要其极，亦必以日常人生之洒落恬淡为归宿。至于治平勋业，垂世著作，立功立言，斯则际会不同，才性有异，亦可谓是理学之余事，不当专凭以作一概之衡量。

“这些作品在当时都处于‘边缘’地位……但它们又具有‘超前性’，在时代思潮发生变化的某一时刻，它们的价值会被重新承认。”（钱理群语） 作为“钱理群现代文学课”系列，这一本《现代小说十家新读》，先由钱理群教授在北京大学1995年秋季学期开设的“40年代小说研读”课程内容“开箱”整理而来。近30年后，当年亲历这次讨论课的北大中文系吴晓东教授领着新一代学子在前辈的光环下重释这些作品，加入了现代文学专业在读研究生新的解读文字，贡献了新的方法论视野。 两代接力的课堂，选取萧红、李拓之、沈从文、端木蕻良、路翎、冯至、废名、卞之琳、张爱玲、汪曾祺10位中国现代文学经典作家，从萧红《后花园》对人的存在的探讨，到张爱玲《封锁》是否“意义过溢”，再到汪曾祺《异秉》新旧两种版本的对读……以课堂实录、师生平等交流的形式，重返文学现场。 拒绝英雄主义，穿透战争废墟，发现战火中日常生活的价值与美，关怀个体生存状态……两代学人都对经典的内涵做出了属于自己一代人的阐释，也见证了我们现代文学经典的历久弥新。

“这些作品在当时都处于‘边缘’地位……但它们又具有‘超前性’，在时代思潮发生变化的某一时刻，它们的价值会被重新承认。”（钱理群语） 作为“钱理群现代文学课”系列，这一本《现代小说十家新读》，先由钱理群教授在北京大学1995年秋季学期开设的“40年代小说研读”课程内容“开箱”整理而来。近30年后，当年亲历这次讨论课的北大中文系吴晓东教授领着新一代学子在前辈的光环下重释这些作品，加入了现代文学专业在读研究生新的解读文字，贡献了新的方法论视野。 两代接力的课堂，选取萧红、李拓之、沈从文、端木蕻良、路翎、冯至、废名、卞之琳、张爱玲、汪曾祺10位中国现代文学经典作家，从萧红《后花园》对人的存在的探讨，到张爱玲《封锁》是否“意义过溢”，再到汪曾祺《异秉》新旧两种版本的对读……以课堂实录、师生平等交流的形式，重返文学现场。 拒绝英雄主义，穿透战争废墟，发现战火中日常生活的价值与美，关怀个体生存状态……两代学人都对经典的内涵做出了属于自己一代人的阐释，也见证了我们现代文学经典的历久弥新。